分析
第四步:讨论和分析收集到的证据
一旦评估已经发生，教师和部门应开会讨论 收集数据，并确定学生达到学习期望的程度 如《九州体育平台入口》所述. 这一对话对改善的重要性 学生的学习是不可低估的. 这就是过程的意义所在 是派生的——在那里，观点变得丰富，洞察力变得敏锐，以及 创新实践的机会在哪里. 对于那些 经历了整个评估周期后，对话阶段往往是最频繁的 这是这个过程的一部分. 另一方面，没有成功的教师 在这个周期中，也没有机会参与合作对话 从周期中获得意义，可能会对整个SLO过程持怀疑态度， 并继续将其视为满足外部压力(如认证)的一种做法.
为了帮助指导SLO证据的讨论，下面的讲义是 提供:
