Design
步骤2:设计评估活动 & 工具和创建规则
一旦你为一门课程或项目开发了学生学习成果，接下来 任务是开发一种评估学生作业的方法. 在大多数情况下，这涉及到 在课程或项目中选择适当的学习活动进行评估 期望学生学习的证据. 在某些情况下，评估活动将 与教师同事或其他利益相关者共同开发. In still 在其他情况下，该活动可能涉及使用规范的、标准化的仪器 就像执照考试. 下载评估工具一览表(PDF) 有各自的利弊.
伴随评估活动的将是指导评估的标准 of student work. 这些标准是通过使用Rubric来表示的. A rubric 评估学生表现的工具是否基于特定的定义标准. 这些标准是根据所期望的主要特征或品质来编写的 in student work. 规则通常是为特定的作业和活动而设计的 或项目，并由评估者(教师或工作人员)分配的分数为基础 学生达到成绩标准的程度. 下载标题示例列表(PDF) .
各个学科的教师和学生都发现，规则对学生非常有帮助 各种原因. 教师喜欢标题是因为:
- 他们把注意力集中在最重要的结果上
- 他们传达明确的期望
- 他们把更大的责任放在学生身上，让他们达到预期的表现
- 它们通常会促进学生更大程度的参与(以及更深入的学习) result)
- 它们提供了一种更一致/可靠的评分方法，并有助于解决问题 对评分标准有任何争议.
- 他们提供了一个有价值的工具来评估教学的有效性，并且可以 把注意力集中在需要改进的地方.
学生喜欢标题是因为:
- 它们清楚地说明了教师对作业或活动的期望.
- 他们明确了他们的工作将如何被评估/评分.
- 他们把学生的精力集中在掌握最重要的概念/技能上
- 他们提供了一种建设性的反馈来改善学习.
- 他们在评估自己的工作时确保公平和客观.
进一步的援助:
进一步协助您规划健全的评估策略，以及发展 有效的规则，我们提供以下资源:例5的规则从其他 按学科分类的大学:这是Rubrics的可搜索列表 (浏览)可下载文件:
