实现
步骤3:执行评估计划/活动
作为更大的评估基础结构的一部分，对slo的评估是预先计划好的. 有些课程或项目可能每年只评估一次，而其他课程或项目可能每年只评估一次 课程的组成部分可以每学期评估一次，也可以在给定的时间框架内重复评估.
在这一点上需要解决的一个关键问题是“多少证据才足够??" 根据不同的情况，答案可能会有所不同. 确保这一点很重要 证据足以说明结果和评估标准 载于标题内. 数据需要有足够的质量(例如.g. 有效、可靠, 真实和相关的结果)能够做出合理的判断 工作或不工作对学生的学习有影响吗. 注意事项，例如 班级规模，课程结构，涉及的教师/部门数量，课程的性质 评估活动等. 会影响整体评估策略或方法吗.
在某些情况下，教师或项目可能会确定学生证据的样本 能最好地反映学生的成就和表现吗. 抽样可以是 这是一个可行的选择，但是有一些指导方针应该遵循，以确保 该数据集是有效的，可靠的，并代表了整个学生队列 被取样. 计划是关键. 在任何时候，抽样都不应被视为捷径 要做好、健全考核实践.
有关抽样的详情，请参阅以下资料:
